第十六个夏天(林砚江野)完整版小说全文免费阅读_免费阅读无弹窗第十六个夏天林砚江野

初夏的晨光透过高三一班的窗户，在林砚摊开的英语课本上投下斑驳的光影。教室里回荡着参差不齐的朗读声，他却仿佛置身于一个独立的静谧空间，指尖轻轻划过书页，默诵着一段叶芝的诗句。

“I will arise and go now, for always night and day...”

我现在就要起身，去往那地方，因为整日整夜...

他的声音极低，几乎淹没在四周的嘈杂中，但这是一种习惯，也是一种仪式。每天早读的最后十分钟，他总会允许自己暂时脱离“标准答案”的轨道，沉浸在文字构筑的感性世界里。这是他严密时间表中一个不起眼却至关重要的缝隙。

班主任李老师推门而入的声响打断了他的思绪。教室里的朗读声渐渐低落下来，所有人的目光都不由自主地投向门口那个陌生的身影。

“同学们，安静一下。”李老师扶了扶眼镜，语气带着一贯的温和，“今天给大家介绍一位新同学。”

林砚抬起头，目光平静地望向门口。转学生并不罕见，高三上学期也从邻市转过来了一个，据说是因为父母工作调动。他习惯性地用理性分析：学期中转学，多半有些特殊原因。

然后，那个身影完全映入眼帘。

新同学站在李老师身旁，像是从另一个世界误入此处的闯入者。微卷的黑色短发有些凌乱，仿佛刚被风吹过；校服外套随意地敞开着，露出里面的纯黑T恤；最引人注目的是他的袖口，一反常规地卷到小臂，露出线条分明的手腕和一道若隐若现的淡色疤痕。

“这是江野同学，从临江二中转来的。”李老师介绍道，“希望大家能帮助他尽快适应新环境。”

名为江野的转校生没有像大多数转学生那样礼貌地自我介绍，他只是微微颔首，眼神懒散地扫过全班，带着一种近乎漠然的疏离感。那眼神在经过林砚时，没有任何停顿，就像掠过一件教室里的普通摆设。

“江野，你就坐在...”李老师的目光在教室里搜寻空位，最终落在林砚身后，“对，林砚后面那个位置是空的。”

林砚是班级的学习委员，年级第一的“标准答案”，他的后排因为压力太大而很少有人愿意长坐。上一个坐在那里的同学在上个月以“影响心理健康”为由申请调去了角落。

江野没有任何表示，只是拎着那个看起来几乎空瘪的书包，径直走向指定的座位。他经过林砚身边时，带起一阵微风，林砚敏锐地捕捉到一丝淡淡的烟草味——这在学校是明令禁止的。

“问题学生。”林砚在心中默默贴上标签，就像他习惯性地为所有事物分类一样。他的世界是由规则和秩序构建的，而这位新同学，从第一印象来看，无疑是一个需要被修正的“误差”。

早读课结束的铃声响起，林砚合上英语书，从抽屉里拿出下节课的数学教材和笔记本，整齐地摆放在课桌左上角。他的每一个动作都遵循着内在的节奏和规律，如同他解答数学题时的步骤，清晰、准确、无可挑剔。

身后传来椅子被随意拉动的声响，然后是某人重重坐下的声音。林砚没有回头，但他能感觉到那股不协调的存在感，就像一首流畅乐章中突然插入的杂音。

数学课是林砚的强项，也是他最为享受的课程。当孙老师在黑板上写下一道复杂的三角函数证明题时，全班陷入了一片寂静，只有笔尖划过草稿纸的沙沙声。

林砚略作思考，便在笔记本上流畅地书写起来。他的思路清晰，每一步推导都严谨无误，就像一台精密运行的仪器。五分钟后，他放下笔，答案已然成型。

“有同学解出来了吗？”孙老师环视教室。

通常这种情况下，只有林砚会举手。但今天，当他准备示意时，身后传来一阵轻微的鼾声。

声音不大，但在安静的教室里格外清晰。几个同学忍不住窃笑起来。林砚微微皱眉，转头看向后方。

江野趴在桌上，头埋在臂弯里，显然已经进入了熟睡状态。他的数学课本甚至还没有从书包里拿出来。

孙老师的脸色不太好看：“后排那位新同学，请你来回答这道题。”

林砚轻轻用笔杆碰了碰后桌，江野猛地惊醒，眼中闪过一丝被打扰的不悦。他慢悠悠地站起身，目光投向黑板上的题目。

“需要我重复一遍题目吗？”孙老师的语气带着明显的责备。

“不用。”江野的声音带着刚睡醒的沙哑，却没有任何犹豫。他眯着眼看了黑板几秒钟，然后径直走向讲台，拿起粉笔。

令所有人惊讶的是，他没有按照老师预期的思路解题，而是另辟蹊径，采用了一种极为简捷的向量法，三步就得出了结论。整个过程不超过一分钟。

“方法...是对的。”孙老师有些措手不及，“但这种解法我们还没学过，而且过程太简略，考试时可能会被扣分。”

江野无所谓地耸耸肩，放下粉笔，回到了座位。这一次，他没有再趴下睡觉，而是拿出了一本皱巴巴的草稿本，随手画着什么。

林砚看着他的背影，内心第一次产生了微小的波动。那道题的标准解法需要至少七个步骤，而江野的方法虽然“不规范”，却展现出了惊人的数学直觉和创造力。

一个会在上课睡觉，却能瞬间解出难题的转校生。林砚原本清晰的分类系统出现了第一道裂痕。

下课铃响，林砚作为学习委员，需要收齐上周布置的语文作文。他按组收齐，最后走到江野桌前。

“作文。”他言简意赅地说。

江野抬头看了他一眼，从书包里翻出一张折叠的纸，递了过去。那甚至不是作文纸，而是一张从笔记本上撕下的横线纸，上面密密麻麻写满了字，边缘还有涂鸦的痕迹。

林砚接过作文，目光不由自主地被江野摊开在桌上的草稿本吸引。那上面不是预想中的乱涂乱画，而是一些复杂的几何图形和数学符号，线条流畅而自信，仿佛思维的直接映射。

“还有事？”江野注意到他的目光，语气冷淡。

林砚收回视线，平静地回应：“下次请用标准作文纸。”

当他转身离开时，听到身后传来一声极轻的嗤笑。那笑声中没有恶意，更像是一种对“规矩”的不以为然。

午休时间，林砚照例前往图书馆做义工。整理书架时，他的思绪却不自觉地飘回了数学课上的那一幕。江野解题时的随性和高效，与他所遵循的“标准答案”形成了鲜明对比。

这种对比让他感到一丝不适，就像发现了一个无法被现有公式解释的变量。在他的认知体系中，努力学习、遵守规则才能取得好成绩是铁律，而江野的出现，似乎挑战了这一基本法则。

完成图书整理工作后，林砚习惯性地走向图书馆顶楼的天台。这里是学校少数几个可以让他暂时逃离人群的地方，也是他偶尔允许自己“失控”的小小特权。

推开天台门，微风拂面，带来初夏特有的青草气息。他走到栏杆边，从口袋掏出一小包猫粮——这是他为偶尔出现的流浪猫准备的。

然而今天，天台并非空无一人。

在距离他十几米远的角落阴影里，江野正蹲在地上，背对着他。那只经常在图书馆附近出没的橘猫亲昵地蹭着他的手，而江野正小心翼翼地从自己手臂上揭下什么。

林砚眯起眼睛，仔细看去。

是创可贴。江野正在更换小臂上的创可贴，而那道原本只是若隐若现的疤痕，此刻清晰可见——那绝非普通的划伤，而是一道已经愈合但仍显狰狞的旧伤，形状奇特，像是被什么动物抓咬后留下的痕迹。

似乎是察觉到了身后的目光，江野猛地回头。两人的视线在空中相遇。

那一刻，林砚看到了与课堂上完全不同的眼神——没有懒散，没有叛逆，只有一瞬间的警惕和随后迅速筑起的防备。

江野迅速拉下袖子，遮住了伤疤，站起身时已恢复了那副漠然的表情。

“好学生也逃课？”他先发制人地问道，语气中带着惯有的嘲讽。

林砚没有回答这个问题，他的目光落在江野脚边那只亲昵蹭着他的猫，又回想起那道疤痕的形状。

救猫留下的伤痕？还是...

“我来这里看书。”林砚最终平静地回答，同时举了举手中不知何时拿起的书本——这是他下意识的反应，总是为自己的一切行为准备好合理解释。

江野挑了挑眉，没再说什么，转身离开了天台。

林砚站在原地，微风拂过他的发梢。他看着那只橘猫亲昵地跟随着江野的背影，直到消失在楼梯口。

那道伤疤到底是怎么回事？这个转校生身上，究竟藏着多少与表象不符的秘密？

林砚发现，自己第一次对一个人产生了超越理性分析的好奇。而这个认知，让他感到一丝莫名的不安。