让开火车背诵课文《卖油翁》。
到中间一个男同学时，他站起来大声道:
陈康肃公善~射~
最后两个字，他故意加了重音、扭曲了腔调。
逗乐了全班同学。
见他的烂梗颇有成效，他还得意地问我:
老师，我只是在正常背课文，不算违规乱纪吧?
您也不会想歪的对不对?
我无所谓地摆摆手。
你的真实意图你自己心里清楚，今天这篇课文不会对我的人生造成任何影响，但对你们——就不一定了。
一语成谶。
后来，高考默写正好抽到这段话。
两分虽然不多，但这一年，我们班有不少同学因为这两分，与理想的大学失之交臂。
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我叫白晓，是高三（二）班的语文老师兼班主任。
接手这个班时，我就知道这会是一场硬仗。
青春期的荷尔蒙在教室里肆意冲撞，混合着高考的巨大压力，发酵成一种难以名状的焦躁。
而这个班恰好有一个焦躁的引爆点——张扬。
张扬，人如其名，张扬得近乎跋扈。
他不算顶聪明，却总爱卖弄些自以为是的小聪明。
尤其是在我的语文课上，他把对文学的亵渎当作彰显个性的勋章。
他最擅长的，就是在那些优美隽永的文言文中，用他那肮脏的想象力，挖掘出所谓的黄色内涵。
讲杜甫的《石壕吏》，那沉郁顿挫的诗篇，描绘着战争年代底层人民的无尽苦难。
我正讲到试图引导学生体会那种时代悲歌时，张扬的手唰地一下举了起来。
他的脸上带着那种我再熟悉不过的、促狭又自鸣得意的笑容。
老师，我有个问题。
他站起来，声音不大不小，却足以让全班的目光都聚焦在他身上。
这诗里说有吏夜捉人，后面又说三男邺城戍，老翁逾墙走。
家里就剩个老妇人了，您说，这官吏是不是有什么特殊癖好啊?
男的都抓走，女的也不放过……
他配合着挤眉弄眼的表情，身边的几个男生立刻爆发出心领神会的哄笑。
笑声像针一样扎进我的耳朵。
严肃的课堂氛围瞬间被搅得稀碎，杜甫的悲悯情怀被他轻佻地踩在脚下，碾成了一个低俗的段子。
我捏着粉笔的手指微微泛白，指甲掐进了掌心。
张扬同学，
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